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使材料“细化”。通过对幼儿园语言活动区两个学期的研究 ,我对语言区材料投放的层次性有以下几点体会:一、一区多层次以图书区为例 :有很多教师在投放图书时会很为难 。

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幼儿的阅读观察经验主要有三个阶段,教师从目标、材料投放相应的内容。 1、 学习观察 这些情况让我意识到语言区材料需要及时更新了。在日常

内容提示:语言区材料投放与指导要点樱桃班下学期设计者:刘寒名称投骰子编故事目的能根据三幅图创编故事,发展幼儿的语言表达力及想象力。材料介绍 1、材料提供:三个立方

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2016年第4期幼儿教育研究Research on Early Childhood Education专题·区域活动材料投放幼儿园语言区材料投放与指导策略厦门市瑞景幼儿园 王 佳 幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期,所以在语言区投放材料的过程中教师应根据幼儿个体发展的差异性及不同年龄阶段呈现的发展特点,结合幼儿的相关经验,探

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丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。绘本通过 视听材料 1.投放电视机、iPad、点读机等现代电器设备,播放生动形象、情节有趣、内容

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